Acer AS003 Manual do Utilizador

Universidad de Buenos AiresFacultad de PsicologíaMemorias de las XIII Jornadas de Investigacióny Segundo Encuentro de Investigadoresen Psicología del

10A COR DA PELE: SIGNIFICAÇÕES CONSTITUÍDAS NAS RELAÇÕES Pedrosa Andriani, Ana Gabriela; Bustamante Smolka, Ana Luisa ...

100la adaptación lingüística y conceptual del EPQ-R.- Cuestionario de Consumo de drogas de Schmidt, Messoulam, Abal y Molina (2003). Realizado sobre l

101EL APOYO SOCIAL PERCIBIDO Y SU RELACIÓN CON EL CLIMA MOTIVACIONAL DE CLASE EN ADOLESCENTESFernández Liporace, María Mercedes; Ongarato, PaulaFacult

102tuación se repite en el caso de los hijos únicos, quienes perci-ben mayor apoyo por parte de los docentes que sus pares que tienen hermanos (t=-2.6

103VALIDACIÓN DE LA ESCALA DE AUTOESTIMA AUTOE EN POBLACIÓN GENERAL DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRESGóngora, VanesaCONICET - Universidad de Buenos AiresRE

1047, 6, 4, 2, y el ítem negativo 8 explicando un 26% de la varian-za. El segundo factor contenía los ítems negativos 5, 3 y 9 y explicaba el 19.1% de

105DIAGNÓSTICO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS SECUENCIAL Y SIMULTÁNEO EN NIÑOS DE NIVEL SOCIOECONÓMICO BAJO. UN ESTUDIO CON LA BATERÍA DE KAUFMAN (K-ABC)L

106MÉTODOTipo de estudio: descriptivo-explicativoDiseño: no experimental, comparativo, transversalParticipantes: 80 niños de nivel socioeconómico bajo

107CONDUCTAS DE LIDERAZGO. UNA PROPUESTA PARA SU EVALUACIÓNLupano Perugini, María Laura; Blanco, Eduardo; Castro Solano, AlejandroSecretaría de Cienci

108MÉTODO:Participantes: 1491 sujetos (1003 población civil; 488 pobla-ción militar)Instrumentos:1. CONLID (Castro Solano, Nader & Lupano Perugini

109EL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR: PERCEPCIÓN INFANTIL. ADAPTACIÓN DE LA ESCALA FACES IIIMinichiello, ClaudiaUBACyT. Universidad de Buenos AiresRESUMENLas

11FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍATRABAJOS LIBRESLAS DIMENSIONES DE LA TEMPORALIDAD EN LAS RELACIONES TEMPRANASBareiro, Julieta; Ardila, Sara ...

110la toma individual para asegurarse el adecuado entendimiento. Finalmente se la puso a prueba en un contexto similar al de su posterior aplicación.

111LA EVALUACIÓN DE LOS VALORES HUMANOS MEDIANTE EL PORTRAIT VALUES QUESTIONNAIRENader, Martin; Blanco, EduardoColegio Militar de la Nación / CONICET.

112WAIS III. SUBTEST DE INFORMACIÓN. EDADES 16-18 AÑOS. CIUDAD DE LA PLATA Y ZONA DE INFLUENCIARossi Case, Lilia Elba; Neer, Rosa Haydée; Lopetegui, M

113TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA: DINÁMICA DE LAS VARIABLES PROCESUALESRovella, Anna Teresa; González, Manuel; Peñate, WenceslaoFacultad de Cienc

114mos. Fundamentalmente dos factores pueden aislarse, 1) pre-ocuparse como estrategia de afrontamiento negativo; y 2) pre-ocuparse como perfeccionism

Historia de la Psicología

117JORGE ORGAZ: UN PUENTE ENTRE EL FREUDISMO REFORMISTA DE LOS ’30 Y EL FREUDOMARXISMO DE LOS ‘60 (PRIMERA PARTE)Argañaraz, Juan de la Cruz; Ferrari,

118denó una prolongada huelga de protesta por parte de los alum-nos. En 1936 fue nombrado Profesor Titular de la misma Cáte-dra y en el ’39 asumió el

119es lo que los católicos- tomados en conjunto- no realizan en ninguna parte.Se que Córdoba está, también, "fascitizada". Lo de siempre: mo

12RESÚMENESMUSICOTERAPIA: LAS INTERVENCIONES LÚDICO - EXPRESIVAS Y EL ABORDAJE PROMOTOR DE LA SALUD EN NIVEL INICIAL Jiménez, Verónica; González, Dani

120JORGE ORGAZ: UN PUENTE ENTRE EL FREUDISMO REFORMISTA DE LOS ’30 Y EL FREUDOMARXISMO DE LOS ‘60 (SEGUNDA PARTE)Argañaraz, Juan de la Cruz; Argañaraz

121cierre de un curso de psicoterapia y Psicología dictaba en el Hospital de Clínicas y organizado por la Facultad de Odon-tología[iv].Durant

122su ponencia a las jornadas de Psicoterapia, de Córdoba.. Vidal dice: "a decir verdad, me pareció lo mas original y valiente del congreso. No p

123NIETZSCHE, TAINE Y LA DISOLUCIÓN DEL SUJETO CLÁSICO. UN CRUCE ENTRE PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍA A FINES DEL SIGLO XIXAudisio, IreneCONICET - Centro de I

124cientíca" de la ‘historia de la génesis de los conceptos y creencias fundamentales’[iii]. Las investigaciones sobre el hip-notismo

125de ‘inhibición’ describe lo que se denomina ‘represión’. Incluso puede ser considerado como la fuente común de Freud, Adler y Jung. El término ‘ell

126LOS INICIOS DE LA CLÍNICA PSICOANALÍTICAEN ARGENTINA (1930-1942)Chirico, MarceloFacultad de Psicología, Universidad de Buenos AiresRESUMENEste trab

127Sin embargo, por lo investigado hasta aquí resulta difícil soste-ner la idea de que el psicoanálisis, como disciplina profesional, surge en el país

128de la crisis del ´29, los hospitales se convierten en uno de los escenarios de emergencia de una incipiente clase social, un poco mejor educada que

129Hygiene), y un año más tarde, el National Committee for Mental Hygiene de modo tal que se lo considera el fundador del movimiento de Higiene Mental

13MECANISMOS DE INFLUENCIA EDUCATIVA Y LOGROS ACADÉMICOS DE LOS ALUMNOS. LA TUTORÍA EN UN CURSO DE GRADO, MEDIADO A TRAVÉS DE UN CAMPUS VIRTUALEhuletc

130MOUCHET, LOUDET Y BOSCH Y LAS PUBLICACIONES PERIÓDICAS DE LOS AÑOS TREINTA Y CUARENTA EN ARGENTINAFalcone, RosaUBACyT. Facultad de Psicología, Univ

131Mouchet, nacido en 1886 y egresado en Filosofía con la Tesis "Examen del concepto de identidad" (1910) -y en Medicina con la Tesis "

132popularidad por su conferencia titulada "La Psicoanálisis en sus relaciones con la Pedagogía" (1923, Facultad de Humani-dades de L

133Lanari.Klappenbach, H. (1997) "Enrique Mouchet, el Psicoanálisis y la Psicología Vital", Cuadernos Argentinos de Historia de la Psicologí

134EL MATIZ DIFERENCIAL. SOBRE EL CONCEPTO DE MANÍA Y LA LEGITIMACIÓN DISCURSIVA DURANTE EL PERÍODO ILUMINISTA EN LA ARGENTINAIbarra, María Florencia

135de las pasiones", por lo cual sugiere que hay que "seguirlas y analizarlas en los conictos y debates" (7). En consonancia, Lucía R

136VERBOCROMÍA: REPLICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DE V. MERCANTE (1909)Jakovcevic, Adriana; Justel, Nadia; Elgier, Angel ManuelLaboratorio de Psicología

137Carlos Pellegrini (CP) y a otra extraída por una convocatoria en listas de Internet (I). El objetivo de este trabajo fue compa-rar los resultados

138PRESENCIA DE LA PSICOLOGÍA EN LA REVISTA ACTA (1957-1962)Kirsch, Ursula; Rodriguez Sturla, PabloUBACyT. Universidad de Buenos AiresRESUMENLa revist

139analizador periférico y la teoría de la estructura (ANPA1957, 3, 1), que registra en la bibliografía autores como Dumas, Helmholtz, Köhler

14DE LA ACCESIBILIDAD A LA USABILIDAD. CONSECUENCIAS DEL DISEÑO Y EDICIÓN DE SITIOS WEB QUE RESTRINGEN LA NOCIÓN DE LO PÚBLICO Y LA SUBJETIVIDAD Neri,

140cólogo clínico y la higiene mental (APPA,1962, 8, 355), en el que distingue los campos de actuación del psicólogo clínico, e indica salir a busc

141IMPACTO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL NORTEAMERICANA EN PICHON RIVIÈREMacchioli, Florencia Adriana UBACyT. Universidad de Buenos Aires. CONICETRESUMENEl

142cipales conceptos que retomó Pichon Rivière.El primer autor que se abordará es George Mead (1863-1931). Para este autor la esencia de la comunicaci

143Pichon llama grupo interno. Es el campo psicológico del indivi-duo, sus representaciones internas sobre la familia en conjun-to y sobre cada miembr

144JOSÉ INGENIEROS Y LOS "ARCHIVOS DE CRIMINOLOGÍA"Miceli, Claudio MarceloUBACyT. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos AiresRESUMEN

145En este emprendimiento de Ingenieros cobrarán especial rele-vancia dos de sus profesores de la Facultad de Medicina: José María Ramos Mejía y Franc

146los comentarios y notas que no son artículos de autor. También son dignos de mención José María Ramos Mejía y Francisco de Veyga, quienes presta

147ENRIQUE BUTELMAN: SU PARTICIPACIÓN EN LOS COMIENZOS DE LA ORGANIZACIÓN DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA EN LA UBAMoreau, Lucía InésUBACyT. Universidad d

148años consecutivos[2].El 27 de diciembre de 1958 el Consejo Superior aprueba el nuevo Plan de estudios de la Carrera de Psicología.El 27 de dic

149El análisis de sus programas pone de maniesto su constante actualización y profundización de los contenidos, observándo-se modicaciones de un cua

15CONCEPCIONES SOBRE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA EN DOCENTES Y ESTUDIANTES CURSANTES DE LA ASIGNATURA EN LAS DISTINTAS UNIDADES ACADÉMICAS DE LAS UNIVERSIDA

150SEXISMO Y ESTEREOTIPOS DE GÉNERO EN HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA: UNA PROPUESTA DE ANÁLISIS EN EL NIVEL PARADIGMÁTICOOstrovsky, Ana ElisaUniversidad N

151templados dentro del abanico de los sesgos sexistas discipli-nares mostrando un panorama heterogéneo de investigación histórica.UNA POSIBLE PROPUES

152histórica en Cangiano, M; Du Bois, L (1993) De mujer a género: teoría inter-pretación y practica feminista en las ciencias sociales, CEALDenmark, F

153UN APORTE PARA EL ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO DE TRES PUBLICACIONES PERIÓDICAS ARGENTINAS EN FUNCIÓN DE LA PRODUCTIVIDAD DE LOS AUTORES Y DE LAS TEMÁTIC

154(Carpintero, 1990) que considera cómo la sociología de la ciencia muestra reiteradamente que la ciencia moderna ha promovido el trab

155to" del CLES, publica el artículo Problemas de conducta en la infancia (1938); E. Mira, miembro del comité de redacción de Psicoterapia, publi

156EL DISEÑO DE LAS PUBLICACIONES PERIÓDICAS EN ARGENTINARossi, Lucia UBACyT. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos AiresRESUMENEste trabajo s

157cional de producción discursiva. Al tratarse de cursos y confe-rencias- el público ejerce un rol decisivo en la legitimación de actividades, a post

158Las vicisitudes de los grupos fundadores, muestran escisio-nes. El grupo de neurólogos se aparta al surgir una publicación similar en Montev

159PSICOLOGÍA, CRIMINOLOGÍA Y DEGENERACIÓN EN ARGENTINATalak, Ana María UBACyT. Universidad de Buenos AiresRESUMENLos últimos años del siglo XIX y las

16NUEVAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN FRENTE A LA VULNERABILIZACIÓN SOCIALDe la Sovera Maggiolo; Susana; Puccetti, Cristina ...

160tes delimitaban las redes sociales de la mala vida, de los lun-fardos, de las profesiones sospechosas (Scarzanella 2003; Caimari 2004). Estos

161ma, muestra la clara conciencia de la potencialidad de la inter-vención educadora y que la herencia no tenía la última palabra. La creencia en la h

RESÚMENES

165CORRIENTE ARGENTINA DE PSICOANÁLISIS: RESTITUCIÓN DE LA IDENTIDAD CIENTÍFICA Y DE LA HISTORIA DE SU PRÁCTICANaclerio, María Laura Uunivesidad Nacio

POSTERS

169ALGUNOS ASPECTOS CUANTITATIVOS DE LA EVOLUCIÓN DE LA PSICOLOGÍA EN ARGENTINA 1975-2005Alonso, Modesto M.; Gago, Paula T.Univiversidad de Buenos Air

Técnicas y Procesos de Evaluación Psicológica

170datos cuantitativos de evolución requieren ser vinculados con los aportes de los investigadores de la historia de la psicología en Argentina. Surge

171EL ALMA Y SU RELACIÓN CON LOS ASTROS, LA GEOGRAFÍA Y EL CUERPO EN AMÉRICA DEL SURGuardia Lezcano, Juan Ramón UBACyT. Facultad de Psicología. Univer

172SOBRE LA DESCRIPCIÓN DEL CUERPO HUMANO EN LA MODERNIDADGuardia Lezcano, Juan Ramón UBACyT. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos AiresRESUM

Psicología del Desarrollo

175LAS PERCEPCIONES SOCIALES ACERCA DE LA INFANCIA Y SU INFLUENCIA EN LA ESTRUCTURACIÓN DE LOS VÍNCULOS MAESTRO-ALUMNOAllidière, Noemí; Berenbaum, Lau

176mente sus funciones yoicas relacionadas con la autonomía.Sostenemos que la percepción adultomorzada de la infancia y las desajustadas expectativas

177BIBLIOGRAFÍAAllidière, Noemí. Observaciones sobre la infancia ¿una categoría psicoso-ciológica problemática? En Cuadernos de Trabajo Social N° 1, U

178MODOS DE CONHECER E OS SENTIDOS DO APRE(E)NDER: UM ESTUDO SOBRE AS FORMAS DE CONHECIMENTOAndrade, Joana; Smolka, Ana Luiza UNICAMP. BrasilRESUMENO

179signicadas. Aprendizagens do mundo marcadas por aquilo que os olhos (não) vêem, pelo que o som (não) representa, por aquilo que o toque (não)

180mo de serem instigados. Como já citado, a alimentação é um tema comum na vida de todos nós e, portanto, todos temos algo a dizer sobre isso. Com

181LATENCIA EN LA COOLTURAAvila Solana, María de la Cruz; Sustaita, TomásFacultad de Psicología, Universidad Nacional de Tucumán. ArgentinaRESUMENEl

182De las conceptualizaciones encontradas acerca de la Laten-cia, la mayor parte de ellas responden a criterios descriptivos, cronológicos o metapsico

183LA GÉNESIS DE LA CREENCIA EN EL MUNDO JUSTO: UN PROCESO DE APROPIACIÓN IDEOLÓGICABarreiro, Alicia Viviana Universidad de Buenos Aires. CONICETRESUM

184EL DESARROLLO DE LA CMJLos resultados preliminares sobre los que basaremos nuestros comentarios posteriores corresponden a una investigación,

185FUNCIÓN DE LA REPRESENTACIÓN EN LOS TRASTORNOS SEVEROS DEL DESARROLLOCalzetta, Juan José; Juri, Silvia Nora UBACyT. Facultad de Psicología, Univer

186municación para una serie de casos con trastornos del desa-rrollo.• En una importante proporción de los trastornos generaliza-dos del desarrollo se

187quico. Si no se incluye la mediación de experiencias de satis-facción -y por lo tanto el registro del objeto-, tal "representante psíquico&quo

188LAS RELACIONES DE LA TEORÍA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES Y EL PENSAMIENTO DE VIGOTSKY. EL PROBLEMA DE LA CULTURACastorina, José Antonio; Toscan

189La referencia a creencias y valores sociales como parte de la cultura eran elementos centrales de las teorizaciones de Durkheim. ¿Por qué no

19DELIMITACIÓN DEL CONSTRUCTO PARA ELABORAR UNA ESCALA UNIDIMENSIONAL DE VOLUNTAD DE TRABAJO SEGÚN LOS SUPUESTOS DEL MODELO LINEAL CLÁSICOAbal, Facund

190¿CÓMO ESTUDIAR LAS REPRESENTACIONES EMOCIONALES EN LA INFANCIA? EL ABORDAJE CUALITATIVO COMO HERRAMIENTA INTERPRETATIVACelia, Paladino; Gorostiaga,

191cripción espesa. La conrmabilidad en la investigación cualita-tiva depende de un investigador externo que la audite y de la negociación de los res

192chamos, en contraste con aquello que nos pasa desapercibi-do, se encuentra mediado por nuestra historia y por los cono-cimientos teóricos que nos p

193"ASÍ ESTA MEJOR": UN CASO ILUSTRATIVO DE LOS CAMBIOS CONDUCTUALES A PARTIR DE LA ESCRITURACerdá, María Rosa; Naiman, Fabiana; Gechuvind,

194la sonrisa en el momento de encontrarnos. La madre comentó que lloraba con lágrimas, cuestión inusual hasta ese momen-to. Fue abandonando su prefer

195VÍNCULO DE PAREJA: DE LA NORMA AL CONSENSOChopita, Guadalupe; González Oddera, Mariela; Praderio, Fernando Universidad Nacional de La Plata. Argent

196Finalmente, la Tendencia monogámica sitúa al otro como un objeto privilegiado con el que se sostiene una relación estable.Los cuatro parámetros de

197PATRONES DE APEGO EN LA NIÑEZ: MEDICIÓN EN UNA MUESTRA DE RIESGODi Bártolo, Inés Universidad de Buenos Aires, Facultad de Psicología, Comisión de D

198va de las situaciones interpersonales. Estudios longitudinales con población general han demostrado la inuencia que la se-guridad en el apego en l

199otros estudios respecto de la prevalencia del apego desorgani-zado en muestras de riesgo con infantes y con niños en edad preescolar. La incidencia

2Autoridades de la Facultad de PsicologíaDecana Sara SlapakVicedecana Graciela Leticia FilippiSecretaria Académica Graciela Cristina Paolicch

20ítems redundantes. El modelo lineal que sirve de fundamento a la TCT supone que la puntuación obtenida por un sujeto en un test es el resultado de l

200MÚSICA E INFANCIAEspañol, Silvia; Shifres, Favio Centro de Estudios para América Latina de la Universidad Autónoma de Madrid. Centros Latinoamerica

201nas. Especícamente, nos proponemos:1) Extender el campo de observación hacia una situación par-ticular de interacción: el músico y los bebés. Nos

202LOCUS DE CONTROL Y AUTOEFICACIA EN MEMORIA EPISÓDICA VERBAL: EN ADULTOS MAYORES QUE HABITAN EN LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRESFeldberg, Carolina

203tercorrelaciones promedios entre reactivos a partir de una sola aplicación de la prueba.(8). El puntaje obtenido en la aplica-ción de este análisis

204PUBERTAD E IDENTIDAD SEXUALGarcía, María Julia; Ramos, Daniel Alberto; Aranda, Nancy; De Mathía, Mariana; Bruno, Karina Teresa UBACyT. Facultad de

205La lámina 13, nos muestra a un chico/a que está de pie frente al espejo del baño e imagina que ve reejados en él a sus pa-dres. Está diseñada para

206CONSTRUCCIÓN DE NORMAS Y VALORES EN EL CONTEXTO DE CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICAGómez, Valeria MarielUBACyT. Universidad de Buenos AiresRESUMENResumen

207los conictos, se trabajó a partir de una reformulación de las distinciones clásicas realizadas por Aristóteles en su Ética Ni-comáquea (Guariglia,

208con dos problemas secuenciados de justicia correctiva.El primer problema abarca la secuencia de interacciones desde el incumplimiento por pa

209PROTOCONVERSACIONES: RITMOS Y TURNOS DE HABLAGonzález, Daniela Nora; García Labandal, Livia BeatrízFacultad de Psicología, Universidad de Buenos Ai

21conceptual se delimitó dentro de los supuestos que especica la TCT. Se ha conseguido operacionalizar un constructo uni-dimensional cuyos ítems son

210municativas y lingüísticas (Riviére y Sotillo, 1999). En su seno se gesta la capacidad de compartir los primeros signicados y comienza a esbozarse

211cia por su función, primeros intercambios comunicativos entre el adulto y el bebé, posibilitadores del aprendizaje de las ruti-nas comunicativas qu

212¿QUÉ PIENSAN LOS NIÑOS ACERCA DE LA ENSEÑANZA DEL DIBUJO?Huarte, María Faustina Centro Regional Universitario Bariloche, Universidad Nacional del C

213LA PERSPECTIVA DE LOS INVESTIGADORES ACERCA DEL DESARROLLO DEL DIBUJO. Algunos estudios evolutivos (8) que se han ocupado de descri-bir el proceso

214objetos naturales, de escenas, la transmisión de técnicas es-pecializadas, la inclusión de novedades y la complejización del dibujo. Incluyen tambi

215FUNCIONAMIENTO REFLEXIVO MATERNO Y REGULACIÓN AFECTIVA EN LA RELACIÓN MADRE-HIJOHuerin, Vanina; Zucchi, Alejandra; Duhalde, Constanza; Mrahad, Marí

216namiento Reexivo Materno, explica que la capacidad mater-na de sostener en su mente la noción de que su hijo es un sujeto que tiene sus propi

217Angeles, CA.Schejtman C., Vardy I., Lapidus A., Silver R., Mindez S., Umansky E., Zucchi A., Mrahad C., Leonardelli E., Duhalde C., Huerin V. (2003

218LOCALIZACIÓN DE SONIDOS DIRECTOS Y REFLEJADOS EN INFANTES: APLICACIÓN DE LA TÉCNICA DE ESTIMACIÓN DEL MÍNIMO ÁNGULO AUDIBLE (MAA)Hüg, Mercedes Xime

219Localización de sonidos reejados: el efecto precedenteEl efecto precedente es una estrategia utilizada de manera inconsciente por el individuo par

22TRADUCCIÓN Y ADAPTACIÓN DE UNA MEDIDA MULTIDIMENSIONAL DE PERFECCIONISMO: LA ESCALA APS-R (ALMOST PERFECT SCALE REVISED). FASE PRELIMINARArana, Fern

220Ambos experimentadores observaban el comportamiento del infante durante la sesión y acordaban si su respuesta era co-rrecta o no, tanto para admini

221EFECTOS DEL MALTRATO FÍSICO EN LA INTERACCIÓN SOCIAL DE NIÑOS DEAMBULADORESLandeira, Susana; Giraldo, JoséUBACyT. Universidad de Buenos AiresRESUME

222son hogares NBI (Necesidades Básicas Insatisfechas). En to-dos los jardines visitados para el Trabajo de Campo hay salas de lactantes, deambuladore

223APEGO E INSTITUCIONALIZACIÓN: UN ESTUDIO EMPÍRICOLecannelier, Felipe Gobierno de Chile, Servicio Nacional de Menores (Sename). ChileRESUMENDurante

224psicomotor, y sintomatología general; c)evaluar el impacto de una intervención temprana breve en la conducta general de los bebés institucionalizad

225tener efecto en la medida en que se esté constantemente re-forzando y capacitando a los cuidadores que se relacionan cotidianamente con los

226APEGO, TEMPERAMENTO, MENTALIZACIÓN Y AUTORREGULACIÓN: UN ESTUDIO LONGITUDINAL DE LOS 12 A LOS 36 MESESLecannelier, Felipe Research Advisory Board d

227a este mecanismo, ya que posee aspectos de concentración, regulación, inhibición y adaptación al ambiente (20).Diversos estudios realizados en los

228Analytic Press.9. Hofer, M.A. (2003). The emerging neurobiology of attachment and separation. How parents shape their infant´s brain and

229UN HIJO: UN REAL A SER SIGNIFICADO EN EL VÍNCULOLongas, Carolina Julia Universidad Nacional de La Plata. ArgentinaRESUMENEn este trabajo se concept

23La escala APS-REl instrumento está compuesto por 23 ítems que distribuyen en una escala, con formato de respuesta de tipo Likert de 7 (desde 1= fuer

230te cambié de trabajo", aludiendo a tareas de coordinación que fueron reemplazadas por otras de dirección, "porque ahí vos tenés como una

231traerse. Lo que no me parece bien son la cantidad de horas…", se plantea Obdulio. En otro trabajo[ii] habíamos planteado que las transformacio

232ESTUDIO SOBRE EL MIEDO A LA TECNOLOGÍA EN ADULTOS MAYORESLuque, Leticia Elizabeth; González Verheust, María Cristina; Burba Pons, María Cristina Se

233tintos -, y muestra que a medida que la experiencia aumenta, disminuye la ansiedad tanto en jóvenes como en adultos. Es-tos resultados, sin embargo

234tencia laboral sufrida por esta franja etaria, de manera que te-ner conocimientos no alcanza para garantizar el éxito econó-mico, laboral, etc; y e

235VIDEOJUEGOS EN RED: LA VIOLENCIA Y LOS ADOLESCENTESLuque, Leticia Elizabeth; Almada, Ivana PilarFacultad de Psicología, Universidad Nacional de Cór

236adolescencia media, y el 31%, la tardía. El 69% juega al CS desde hace dos años, y el 52% pertenece a un team, lo que implica que tiene un entrenam

237DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN Y EL USO DE MAPAS EN NIÑOS PEQUEÑOSMaita, María del Rosario; Peralta, Olga Alicia Agencia Nacional de Promoción Cientí

238tar la forma en que el símbolo está relacionado con su referen-te. Luego tiene lugar el test. El mismo se compone de seis subpruebas. En

239QUE CONOCIMIENTO DEL MUNDO PONEN EN JUEGO LA MAESTRA Y LOS NIÑOS PARA COMPRENDER NARRACIONES EN EL JARDÍN DE INFANTESManrique, María Soledad CONICE

24estoy de acuerdo ni en desacuerdo" dado que seguía con mayor coherencia la redacción restante del formato de res-puesta. En cuanto

240nidades se dan por sobreentendidos y por lo tanto no se expli-citan. Por ello, es necesario inferirlos, es decir restituir esa in-formación ausente

241que íbamos a una laguna ... y había peces con dientes que nos mordían las piernas! N: Las pirañas!) La presentación del guión permite a la maestra

242EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA EN BEBÉS ARGENTINOS: FINALIZA EL PERÍODO DE LA INTELIGENCIA SENSORIO MOTRIZ A LOS 24 MESES?Oiberman, Alicia; Mansilla

243serie. La serie exploración de objetos contiene 7 ítems. La se-rie búsqueda del objeto desaparecido consta de 8 ítems.La serie de intermedi

244LENGUAJE, ESCRITURA Y TRASTORNO DEL SENTIDO DE LA ACTIVIDAD EN EL ESPECTRO AUTISTAOrlievsky, Daniel; Massun de Orlievsky, Susana UBACyT. Facultad d

245en la vida adulta siempre sea reservado y relacionado con la competencia cognitiva global, así como la competencia comu-nicativa."Mientras que

246totalmente el interés por los juguetes, recuperándolo luego de adquirida la escritura.La cuestión es explicar este fenómeno que hemos ido obser-van

247ESTRATEGIAS Y DISPOSITIVOS DE INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS DE RIESGO SOCIAL. SUS EFECTOS EN LAS RELACIONES PATERNO-FILIALESPaolicchi, Graciela Cristin

248pulsional, sus expresiones corporales y pre-verbales son inter-pretadas por la madre como gestos de llamada y solicitud de ayuda. El advenimiento

249hincapié en las transformaciones del vínculo.CONCLUSIÓNLa puesta en acción de estrategias para el cuidado del niño, a través de la creación de espa

25LA TÉCNICA DE ENTREVISTA EN VÍCTIMAS DE VIOLENCIABiasella, Rogelio Enrique; Castillo, María Cristina; Luque, Adriana EdithFacultad de Humanidades y

250A COR DA PELE: SIGNIFICAÇÕES CONSTITUÍDAS NAS RELAÇÕESPedrosa Andriani, Ana Gabriela; Bustamante Smolka, Ana Luisa UNICAMP - BrasilRESUMENEste trab

251Em se tratando do desle de moda, este foi realizado em uma "passarela" construída em cima de mesas de cimento que ha-via em um pátio na

252sua cor, uma vez que ao mesmo tempo em que sofriam por serem discriminadas (desejando não serem negras, "depila-rem-se" para se

253A INSTITUIÇÃO FAMÍLIA: UM ESTUDO SOBRE A CONSTITUIÇÃO HISTÓRICO CULTURAL DO IMAGINÁRIO/IMAGINAÇÃOPedrosa Andriani, Ana Gabriela; Bustamante Smolka,

254relação entre a experiência da cor da pele e o posicionamento social ocupado/vivido/sentido. Estes (experiência da cor da pele e o posicionam

255ALGUNOS HALLAZGOS EN LOS MODOS DE ENVEJECER EN LA ACTUALIDADPetriz, Graciela Mabel; Delucca, Norma Edith; Urtubey, Elisa; Canal, Marina E.; Bravett

256entre lo que se enuncia y lo que se inere, respecto de lo que orienta su funcionamiento: ideales a cumplir y los modos efec-tivos de funcionamient

257A) Construcciones reactivas al modelo de envejecimiento ins-tituidoB) Construcciones que denotan una construcción novedosa C) Construcciones en las

258COMPARACIÓN DEL NIVEL DE EVOLUCIÓN DEL YO DE ADOLESCENTES CLÍNICOS TEMPRANOS Y MEDIOS Y EL NIVEL DE EVOLUCIÓN DEL YO DE SUS PROGENITORESPiccini Veg

259se denen independientemente de la edad cronológica. Cada etapa abarca cuatro categorías o aspectos del desarrollo: con-trol de los impulsos y

26trabajo, los medios de comunicación masiva, entre otros, que implican pasividad y subordinación, siendo esto uno de los ejes fundamentales d

260cuales son esperables para la adolescencia media, implica que los problemas esenciales de los trabajos psíquicos de la adolescencia, entre e

261SOCIALIZACIÓN, POBREZA Y CONTEXTO: ¿CÓMO CONSTRUYEN LOS NIÑOS SUS IDENTIDADES SOCIALES?Pizzo, María Elisa; Slobinsky, Lía; Panzera, María Gabriela;

262contenido de las producciones y, complementariamente, el análisis de estrategias discursivas (Montero, 1994); el uso de subjetivemas (Kerbrat

263BIBLIOGRAFÍABROWN, R (1995) Prejuicio. Su Psicología social, Madrid, Alianza.CASTORINA,A.; KOHENKOHEN,R., ZERBINO,M.(1997) "Reexiones sbre la

264REGULACIÓN AFECTIVA MADRE-BEBÉ EN EL PRIMER AÑO DE VIDA Y SU RELACIÓN CON MANIFESTACIONES SINTOMALES EN LA PRIMERA INFANCIARaznoszczyk de Schejtman

265con un adulto estimulante, etc. Estudios Observacionales rea-lizados por psicoanalistas han demostrado las consecuencias intrapsíquicas que generan

266En relación a la autoestima materna observamos que los as-pectos de competencia y conanza para llevar a cabo su rol de madre se encuentran disminu

267REGULACIÓN AFECTIVA MADRE-INFANTE, SU RELACIÓN CON LA AUTOESTIMA Y EL FUNCIONAMIENTO REFLEXIVO DE LAS MADRES COMO MODERADORES DEL IMPACTO EMOCIONAL

268racciones sociales. La autoestima en relación a la cualidad del maternaje fue estudiada por Winnicott (1965); Bion (1967); Bick (1964); Ster

269materna. Editorial de Belgrano. Universidad de Belgrano. Schejtman, C., Vardy, I., Lapidus, A., Silver, R., Mindez, S., Umansky, E., Zucchi, A.,

27A PRÁXIS DO PSICÓLOGO: REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DOS ALUNOS DE PSICOLOGIABrochier, Jorgelina Inés; Dos Santos, Hillevi Soares; Belviláqua, María Heloísa

270LA PRODUCCIÓN DE RELATOS POR NIÑOS PEQUEÑOS EN LOS CONTEXTOS CONVERSACIONALES DE HOGARES URBANO-MARGINALESRosemberg, Celia Renata; Stein, Alejandra

271cómo son las cosas (Nelson, 1996; Lucariello, 1989). Estas habilidades se desarrollan como producto de la organización cognitiva, pero tamb

272Observadora: Sí.Ezequiel: Pero él ole la caca o lo que sea, va la ole...Kevin: Encima yo le abrí la boca, le abrió la boca al perro y el perro y de

273LA VIOLENCIA DESDE LA MIRADA DE LOS NIÑOSSalas, Marta Antonia; Carreras, Julia Argentina; Casacci, María Elena; García, Isabel A.; Hogas, Alejandro

274que se genera desde un Estado, un país como el nuestro, so-metido a intereses internacionales, sumergido en una crisis económica, con un

275robar/ asaltar al igual que los varones pero sin hacer alusiones a armas, hay una percepción más moralista vinculada al res-peto "por la señor

276CAMBIOS EVOLUTIVOS EN LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE SÍMBOLOS GRÁFICOSSalsa, Analía Consejo Nacional de Investigaciones Cientícas y Técnicas (CONI

277estos símbolos. Finalmente, reconocer con qué intención al-guien produce y usa una representación es una ruta privilegia-da hacia la comprensión

278objeto determinado. A los 4 años, la producción gráca es sim-bólica tanto en tareas libres como estructuradas. Cabe desta-car que todos los niños

279CONSTRUCCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD EN LA INFANCIA: LA RECEPCIÓN DE MENSAJES MASSMEDIADOSSantos, Griselda; Saragossi, Catalina Diana; Pizzo, María Elis

28como uma prossão que se caracteriza por uma atividade dirigida ao outro e compartilhada com outros prossionais. CONSIDERAÇÕES FINAISPara o

280La actividad de recepción es un complejo proceso de recorte y selección que se da de muy diversas maneras y circunstan-cias. Mientras que el proces

281ción de los contenidos que provienen de los medios?Con relación al juego, la interacción con otros, adultos y niños, en esta franja etaria, parece

282APRENDIZAJE DE CATEGORÍAS EN LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO EN NIÑOS PEQUEÑOSTaverna, Andrea; Peralta, Olga Alicia Consejo Nacional de Investigacion

283profundas que se derivan de las regularidades perceptuales compartidas por los objetos (Gentner & Namy,1999; 2002).En este sentido, la inv

284ESTRATEGIAS DE LAS MAESTRAS ANTE LAS DIFERENCIAS LINGÜÍSTICAS Y DISCURSIVAS ENTRE EL HOGAR Y LA ESCUELA. UN ESTUDIO CON NIÑOS DE BARRIOS URBANO MAR

285de tres niños de 4 años de sectores pobres del Gran Buenos Aires2) veinte horas de observación de situaciones en las que par-ticipan niños y docent

286(7)"Catalina: Uuuuu, uuuu.Valeria (hermana): Porque la Cati se rascaba y se rascaba y le puso un coso ahí para que no le sangre más (Señalando

287UNA APROXIMACIÓN EPISTÉMICA A LA ARGUMENTACIÓN POLÍTICA EN LOS ADOLESCENTESVillanueva, Guillermo; Barbabella, Marina; Ginobilli, Silvia; Estevez, A

288establecimiento de niveles de conceptualización de la idea de democracia, fueron los recursos lingüísticos a los que apela-ban los adolescentes y l

289LA BÚSQUEDA DE PRUEBAS EN EPISODIOS LITIGIOSOS ENTRE NIÑOS EN CONTEXTO ESCOLAR DEL NIVEL INICIAL. ANÁLISIS DE UN CASOYnoub, Roxana Cecilia; Samaja,

29FUNCIONES YOICAS DE REALIDAD Y DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL CON RORSCHACHCastro, Fernando JulioUBACyT. Universidad de Buenos AiresRESUMENEl presente tr

290“búsqueda de pruebas”. Nos interesa examinar a través de él cómo los hechos u objetos -como meros fenómenos de una experiencia sicalistas- se recr

291búsquedas de elementos probatorios. Aquí se identica una situación atípica, ocurrida por la presencia de una autoridad familiar en la esc

RESÚMENES

295NUEVO APORTE PARA LA ESCALA ARGENTINA DE INTELIGENCIA SENSORIO-MOTRIZ (EAIS)Rodriguez, Gisela CIIPMERESUMENLa EAIS es una adaptación que realizaron

POSTERS

299ASIGNACIÓN DE SENTIDOS A LA EDUCACIÓN CUANDO FINALIZA EL 7° GRADO EN LAS VOCES DE LOS PADRESRodríguez, María del Carmen; Callieri, Ivanna Gabriela;

3Autoridades de las XIII Jornadas de Investigación y Segundo Encuentro de Investigadores en Psicología del MercosurPresidente Honoraria Decana Sara

30ne esta función como la "capacidad para diferenciar el sí mismo del no-sí mismo, lo intrapsíquico de los orígenes exter-nos de la per

300ller con familias" y de entrevistas en profundidad que permiten triangular la información. Trabajos anteriores de este equipo, mostraron que l

Filosofía y Epistemología

303LAS DIMENSIONES DE LA TEMPORALIDAD EN LAS RELACIONES TEMPRANASBareiro, Julieta; Ardila, SaraUBACyT. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos A

304cionados y determinados. El tiempo antropológico por otro lado, se reere a las premisas del tiempo en cada cultura, operando ésta como estandariza

305NOTAS Y BIBLIOGRAFÍA1. Ardila, S. y Bareiro, J. "Reexiones sobre psicoanálisis y fenomenología. Una relación posible". En Memorias de la

306TEMPORALIDAD, AFECTIVIDAD Y MEMORIA EN LA GÉNESIS DEL EGO EN HUSSERLBeretervide, Virginia Universidad de Buenos AiresRESUMENEste trabajo tiende a d

307dios de su vida, y desde ellos se mostrará como orientado al mundo, en una orientación indenida que se irá conformando a medida que se constit

308UNA LECTURA CRÍTICA DE LA RECEPCIÓN DE M. HEIDEGGER EN LA TEORÍA NARRATIVA DE P. RICOEURBertorello, Adrián Mario Universidad de Buenos AiresRESUMEN

309cripciones heideggerianas de la intratemporalidad (Ricoeur, 1995b, 125-29). En ella se hallan contenidas de un modo in-coativo las narraciones

31bos casos los sujetos obtienen alta puntuación.Con relación al segundo objetivo especíco, se destaca que los sujetos con diagnóstico "Borderli

310EL PSICOANÁLISIS EN LA TEORÍA CRÍTICABuscarini, Carlos Antonio Instituto Superior Juan XXIII. Bahía Blanca. ArgentinaRESUMENEn el nuevo paradigma d

311menología de Husserl, "el retroceso al mundo de la experien-cia es un retroceso al ‘mundo vital’, o sea, al mundo en que siempre hemos vivido

312INVESTIGACIÓN - ACCIÓN: FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOSde la Riestra, María Del RosarioIRICE - Instituto Rosario de Investigación en Ciencias de la Edu

313vo de este diseño de investigación está puesto en comprender la densidad y profundidad de los hechos sociales, y encontrar aspectos comunes en cada

314LA TRAMPA CAZAMOSCAS. ANOTACIONES PSICOLÓGICAS SOBRE EL "SEGUNDO" WITTGENSTEINEstevez, Alicia Universidad Nacional del Comahue - Facultad

315con- el lenguaje de modos de conducta naturales o instintivos hacia los demás (Z 545). Por lo tanto no es el resultado de un razonamiento por analo

316UN ABORDAJE DE LAS EMOCIONES DESDE EL PARADIGMA DE LA PSICOLOGÍA EVOLUCIONISTAFasciglione, María Paola; Gillet, Silvana Ruth; Troglia, Marisa Facul

317co (Iversen, Kupfermann & Kandel, 2001).En un estado emocional pueden distinguirse dos componen-tes. Uno que se maniesta en un estado corporal

318sean imposibles de tratar.Si se tiene en cuenta las pretensiones de la Psicología Evolu-cionista de convertirse en un nuevo modo de pensar la cienc

319LA EMERGENCIA DE NUEVAS PERSPECTIVAS EPISTEMOLÓGICASGallegos, Miguel Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Rosario - (IRICE-CONICET). Arg

32ESTILOS DEL SENTIDO DEL HUMOR. UN ESTUDIO TRANSCULTURAL EN POBLACIÓN ADULTA SEGÚN GÉNEROCayssials, Alicia; Danna, Ana; Pérez, Marcelo AntonioUBACyT.

320rectora de la racionalidad humana (López Alonzo, 2002). Por esta razón, pensadores contemporáneos están realizando acercamientos conceptuales

321No se trata de un simple deslizamiento metafórico o una retó-rica vacía, por el contrario, se entiende a la Complejidad como la renovada apuesta ep

322concepciones se resisten en enormes sectores del pensa-miento.Si los cambios son globales y afectan al conjunto de las cien-cias, también lo

323FENOMENOLOGÍA DE UN REENCUENTROMartinez, Daniela VerónicaFacultad de Psicología, Universidad de Buenos AiresRESUMENPartiendo de un texto literario

324puede diferenciarse del suelo. Aún sintiéndolo ajeno comienza poco a poco a reestablecerse como «cuerpo cognoscente» (Polonuer): puede verse

325VERDADES RACIONALES, VERDADES EMOCIONALESMenéndez, Osvaldo Universidad de Buenos AiresRESUMENEl trabajo intenta crear un ámbito de reexión sobre l

326Otro sueño que tuve era en un campo. Había un salón muy grande lleno de gente de la iglesia católica y evangélica. Yo todavía estaba embarazada, pe

327LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS IRREFUTABLES EN EL MARCO DE LA PSICOLOGÍA EVOLUCIONISTAPoo, Fernando Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Ma

328bre la vida mental de nuestros ancestros basándonos en los restos arqueológicos con los que contamos (utensilios, pintu-ras, hogares y artefactos),

329esquema es consistente con el modelo epistemológico de Lakatos y muestra como las predicciones, las hipótesis y las teorías de nivel medio f

33a usar el humor con el propósito de criticar o manipular a otros recurriendo al sarcasmo, "tomando el pelo" a los otros, mo-lestando con b

330PENSAR LA PSICOLOGÍA DESDE EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDADSaidon, Dora Beatriz Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Comahu

331de los trozos ya colocados, cubriendo por completo el espacio libre; de este mismo modo demuestran las escenas infantiles ser, por su contenido,

332IMAGINARIOS SOCIALES Y DISCURSO CIENTÍFICOSimonetti, Graciela; Ponce, María Flaviana; Lerma, Silvana; Turco, Domingo Luis; Quiroga, Victor Fabián;

333"reejan a" las cosas sino, más bien, en y por ellas investimos de sentido al mundo.Los planteamientos de Foucault nos permiten dar una v

334PSICOLOGÍA EVOLUCIONISTA, EL CASO DE LAS FOBIASTroglia, Marisa; Gillet, Silvana Ruth; Fasciglione, María Paola Facultad de Psicología, Universidad

335en sí misma una enfermedad .Estas señales corresponden a nuestro pasado logenético y son raramente una amenaza en la actualidad Nesse (1987) prese

336SENTIDO, MUNDO Y DELIRIOVino, Noemí Amelia Universidad de Buenos AiresRESUMENEn este artículo se analizan las relaciones entre sentido, mundo y del

337miento sin habla, pero es solo una ilusión. Toda signicación nueva se expresa a través de signicados ya disponibles com-binados de modo distinto.

338APORTES DE LA SEMIÓTICA DE PEIRCE PARA LA TEORIZACIÓN DE LA CLÍNICA PSICOANALÍTICAZelis, OscarInvestigación<>Psicoanálisis (www.psicomundo.co

339que el otro día fue puesto en el pizarrón bajo el nombre de triángulo "semiótico", bajo la forma de representamen, de lo interp

34BIENESTAR PSICOLÓGICO, AFECTIVIDAD Y DEPRESIÓN EN ADULTOS DE LA CIUDAD DE MAR DEL PLATA: UN ESTUDIO EXPLORATORIOCingolani, Juan Marcelo; Méndez Quiñ

340sistir de poder encontrar ese referente último en el campo de los signicantes, es allí donde Lacan ubica, como referencia a ese signicante primer

RESÚMENES

343CIENCIA, PODER Y DOCENCIA UNIVERSITARIATurco, Domingo Luis Daniel; Tartaglia, Horacio; Cerolini, Pablo Universidad Nacional de Rosario. ArgentinaRE

Musicoterapia

347LA COMICIDAD Y EL HUMOR EN LA ENSEÑANZA DE LA MUSICOTERAPIAMoreau, Lucía Inés; Otero, Laura Facultad de Psicología. Universidad de Buenos AiresRESU

348tercero de composición por parte de los estudiantes como una manera de buscar respuestas a este interrogante.DESARROLLO DE LA EXPERIENCIASe abordó

349capacidad exploradora, la libertad en la búsqueda, la selección y elección dentro de la variedad de posibilidades que se nos presentan. Si logramos

35et al, 2002). Este instrumento autoinformado que toma como marco teórico los desarrollos de Ryff y Keyes (1995), Ryff (1989), y Schmutte

RESÚMENES

353MUSICOTERAPIA: LAS INTERVENCIONES LÚDICO - EXPRESIVAS Y EL ABORDAJE PROMOTOR DE LA SALUD EN NIVEL INICIALJimenez, Verónica; González, Daniela Nora

Terapia Ocupacional

RESÚMENES

359TERAPIA OCUPACIONAL: A PRÁTICA REFLEXIVA E O DESEJO POSSIBILITANDO A TRANSDISCIPLINARIDADELima, Flávia Teresa De Centro Universitário FIEO. BrasilR

36USO DE LA ESCALA DE EVALUACIÓN DE ADAPTABILIDAD Y COHESION FAMILIAR (FACES III) EN POBLACIÓN CLÍNICA DE UN EQUIPO DE INTERVENCIÓN EN CRISISDel Valle

Estudios Interdisciplinarios y Nuevos Desarrollos

363"ESTUDIO Y ABORDAJE INTERDISCIPLINARIO DE LA FOBIA A VOLAR EN AVIÓN". DISEÑO DE INVESTIGACIÓN - ACCIÓN DESARROLLADO.Alonso, Horacio Jorge

364de las carácterísticas propias de cada elemento constitutivo. La Adaptación a una actividad atípica y riesgosa, requiere un complicado proceso de r

365ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA EN CÓRDOBA. EL CASO DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBAAltamirano, Patricia; Scherman,

366nian de distintas vertienes teóricas y desde disferentes prácti-cas profesionales y cientícas. () Entre ellos destacaremos a: Dra. Gramponi, Pro

367PERCEPCIÓN DEL DINERO EN NIÑOS Y SU UTILIZACIÓNAltamirano, Patricia; Camps, Natalia; Demaria, MarielaFacultad de Psicología, Universidad Nacional d

368estratos sociales.La hipótesis de trabajo a considerar permitiría observar si, existen diferencias signicativas en la percepción y el uso

369UNA APROXIMACIÓN A LA INTERPRETACIÓN DE LOS DISPOSITIVOS DE CONTROL EN EL DISCURSO PEDAGÓGICO: EL CASO PARTICULAR DE LA ORTOGRAFÍABaez, Mónica; Sim

37pectos como el liderazgo, la disciplina, los roles, reglas y las decisiones.Modelo Teórico de la Escala.El modelo teórico en que se sustenta

370el análisis el concepto de práctica sustentado por Chartier (2000), en tanto el mismo alude a los modos en que los indivi-duos y/o las comu

371este trabajo se conceptualiza a los sordos como "un grupo mi-noritario con su propia lengua y cultura" (Massone y Johnson, 1990). Sin emb

372INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA EN PSICOPATOLOGÍA: CONCEPCIONES Y FORMAS CLÍNICAS DE LAS PSICOSIS ESQUIZOFRÉNICAS. ACTUALIZACIÓNBaumgart, Amalia Facultad

373las demencias, las demencias tóxicas, las crisis juveniles, y psicosis de variadas etiologías.Kurt Schneider (1887-1967) revisa la Psi

374LAS FUNCIONES TUTORIALES EN LA PSICOLOGÍA DE LA INSTRUCCIÓN. SU IMPORTANCIA EN EL ESTUDIO DE LAS MEDIACIONES TUTORIALES EN LA UNIVERSIDADBorgobello

375tancias sociales se reducen, accediéndose a una mejor cons-trucción o negociación colectiva de signicados. CONCEPTO DE "MEDIACIONES TUTORIALE

376A MODALIDADE DE APRENDIZAGEM PATOLÓGICA E SUA RELAÇÃO COM A VIOLÊNCIA DOMÉSTICACesar Keli, GrazielaUNISA. BrasilRESUMENO objetivo deste trabalho

377põe este indivíduo que continua a se desenvolver é a escola. A escola deve ser vista como extensão do lar. Com sua missão de ensinar, formar, info

378HACIA UN NUEVO CONCEPTO DEL HOMBRE: LA ANTROPOLOGÍA FENOMENOLÓGICA DE L. BINSWANGERColeclough, Elba Marta UBACyT. Universidad de Buenos AiresRESUME

379que establece Husserl, dado que al considerarla como un ser absoluto, no da cuenta de la intencionalidad esencial de la conciencia. Además

38TABLA DE PUNTUACIONES BRUTASCaso Cohe-Adap Caso Cohe-Adap Caso Cohe-Adap1 28-26 14 36-23 27 23-292 17-19 15 34-23 28 39-333 31-34 16 28-28 29

380MÚSICA POPULAR Y CONCEPTO DE ENSAMBLE EN EL MARCO DE UNA ESCUELA DE MÚSICA. ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE EL TRABAJO DE CAMPOCorvalán de Mezzano, Alici

381nen los discursos del capital mundial, la EPM parece promover un lugar de resistencia ante las imposiciones musicales del mercado (la llama

382UN EJERCICIO DEL PENSAR PSICOANALÍTICO COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓNCorvalán de Mezzano, Alicia Nora; Álvarez, Blanca EstelaUBACyT. Universidad

383de la que el mismo Freud tiene sus reservas, se utiliza en la investigación para pensar las cualidades anímicas de los inte-grantes de una instituc

384(4) S.Freud, (1927)"El porvenir de una ilusión" en Obras completas, tomo XXI. pp.4-5.(5) Ibid., pp. 92-93.(6) S. Freud, (1930 {1929}). Op

385LA FUNCIÓN ARCÓNTICA: RESGUARDO Y DISPOSICIÓNDiamant, AnaSecretaría de Ciencia y Técnica; Universidad de Buenos Aires RESUMENLas narraciones, const

386puro, y que para su transmisión requerirán de una estructura organizativa de acuerdo a un cierto signicado atribuido. Es la actividad mental l

387de las cintas"27 tal como registra la fuente oral primaria.Sin embargo, las condiciones de producción, preservación y difusión, llevan a apo

388EL CONSENTIMIENTO INFORMADO EN LA CLÍNICA CON NIÑOSDomínguez, María Elena Facultad de Psicología, Universidad de Buenos AiresRESUMENEl consentimien

389lucra de manera directa al que lo admite. En el caso de los menores dado que esa admisión es realizada por otro: su re-presentante, cabría pregu

39RESULTADOS PRELIMINARES ACERCA DE LAS DIFERENCIAS Y COINCIDENCIAS EN COMO PERCIBEN A LOS OTROS Y ESTABLECEN CONDUCTAS INTERPERSONALES, PACIENTES Y N

390dres será conmovida. Preguntémonos, entonces, por ¿qué es lo que sí debe consen-tir? En suma debe consentir "autorizar el proceso analítico de

391(11) MILLER, J. A.: (2004) Op. Cit., pág. 17.(12) Op. Cit., pág 12.(13) Cf. MILLER, J. A.: (2004), pág. 17.(14) Op. Cit., pág. 22.(15) Allí, vía al

392LA CONSTRUCCIÓN DE LA PRESENCIA SOCIAL EN LOS MENSAJES DE TEXTO. ANÁLISIS DEL CONTENIDO DE LAS COMUNICACIONES EN LOS FOROS DE UN CURSO A DISTANCIAE

393nos casos contraponen a la realidad más general. Esa realidad se construye al interior del discurso pedagógico a la vez que por una serie de constr

394- Agosto 3, 2001. Ponencia libre.Espinosa Villareal, Mónica (1999) Estrategias de moderación como mecanismo de participación y construcción

395MECANISMOS DE INFLUENCIA EDUCATIVA Y LOGROS ACADÉMICOS DE LOS ALUMNOS. LA TUTORÍA EN UN CURSO DE GRADO, MEDIADO A TRAVÉS DE UN CAMPUS VIRTUALEhulet

396do -a pesar de los avances tecnológicos de la enseñanza- la piedra angular sobre la que se desarrolla el sistema educativo. Estamos hablando de un

397EL APRENDIZAJE IMPLÍCITO Y EXPLÍCITO EN EL MARCO DE LA FILOGÉNESISFernández Acevedo, Gustavo; López, María Fernanda Universidad Nacional de Mar del

398mundo. La aparición del léxico, permitió realizar una corres-pondencia entre la forma y el contenido. Se produjo la explici-tación y objetivaci

399LA INTEGRACIÓN ENTRE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE IMPLÍCITO Y LA PSICOLOGÍA EVOLUCIONISTAFernández Acevedo, Gustavo; López, María Fernanda Universid

40de aislamiento es importante para evaluar sobre cómo se per-cibe el medio social y como se reacciona ante él. Es signi-cativo cuando se encuentr

400términos de los roles que cada uno juega en las especies que los poseen. Con respecto al supuesto de la modularidad masiva, Reber (1993) no

401APORTES DEL ENFOQUE EVOLUCIONISTA PARA LA INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍAFernández, Ana MaríaUniversidad de Santiago de Chile, USACHRESUMENEl presente

402se relaciona con los patrones de atractivo que priman a la hora de elegir pareja en cada sexo (ver por ejemplo Buss & Schmitt, 1993), así como

403PROYECTO ARTE Y REHABILITACIÓN: SISTEMATIZACIÓN DE LOS TRABAJOS REALIZADOS HASTA HOY EN REHABILITACIÓN MEDIANTE TÉCNICAS DERIVADAS DEL ARTE EN PACI

404vorecer el proceso de reinserción, al ejercitar a su vez la capa-cidad de trabajo, por ejemplo. En relación con lo anterior, des-tacamos la necesid

405- En la medida que promueve el ahorro estatal se contaría con mayores recursos para invertir en el desarrollo institucional en otras áreas y de la

406Madrid: La Piqueta.Chanoit, P. (1966) Informe sobre la Salud Mental en el Uruguay. Ocina Sanitaria. Panamericana. OMS. Coderch, J. (1987) Ps

407EDUCAR LOS VÍNCULOS EN EL JARDÍN MATERNALFernández, Cristina Facultad de Psicología, Universidad de Buenos AiresRESUMENEste trabajo da cuenta de un

408social, vecindario, barrio, comunidad, organización intermedia, etcétera); la visión epidemiológica integral es inherente al mo-delo social-expansi

409to con los profesionales que organizan dos talleres lúdicos se-manales y a quienes esperan con una sonrisa en sus rostros. Los niños se mueven con

41ANÁLISIS DEL DIF EN UNA ESCALA DE VOLUNTADDE TRABAJO MEDIANTE LOS PROCEDIMIENTOSDE MANTEL-HAENSZEL Y BRESLOW-DAY, REGRESIÓN LOGÍSTICA Y EL CRITERIO

410UN MODELO DE ENSEÑANZA DE LAS TICS EN LA UNIVERSIDADFernández Zalazar, Diana Concepción; Neri, Carlos; Veron, Carina Mariana; Freijo Becchero, Fedr

411do. El por qué nos resultó claro teniendo en cuenta que los nuevos medios imprimen sobre la sociedad y sobre los sujetos formas que le son prop

412EL SUJETO Y SU ESTATUTO EN LA ERA DE LA GLOBALIZACIÓNGaliussi, Romina UBACyT. Universidad de Buenos AiresRESUMENLa globalización ha impartido un or

413parte, a aquellos excluidos del orden impuesto, por otra, a los incluidos en él a la vez que angustiados y temerosos de caer. Si bien esta divis

414permitiendo una salida al cierre que se torna trágico y dando la posibilidad de congurar, tal como sostiene Massimo Recalcati, "una nueva i

415TRATAMIENTOS DE LA MEMORIA: ¿SUPRESIÓN O INVENCIÓN?Galiussi, Romina UBACyT. Universidad de Buenos AiresRESUMENEl presente trabajo tiene por n inda

416bidos se desvanecen; puede llevar su tiempo, pero acaban por desaparecer. La red se desactiva" (3). Así, la solución desde esta perspecti

417co ni de la psicologización de la memoria. El psicoanálisis nos enseña que no interesa el recuerdo por su exactitud (9) sino como trama simbólica q

418REPRESENTACIONES SOBRE PSICOLOGÍA Y PSICOANÁLISIS DE LOS AGENTES JUDICIALESGerez Ambertín, Marta Universidad Nacional de Tucumán. ArgentinaRESUMENS

419"posición dogmática y absoluta" se interpretan grácos; d) y la conclusión obvia de esa caracterización: la labor del perito psicólogo es

42de realizar un buen trabajo. Se comparan los resultados obteni-dos en dos administraciones de la escala que tuvieron lugar durante su proceso de con

420de hechos inexistentes. Del mismo modo y por la misma razón es posible una "inducción -psicoanalítica- inconsciente" de un psicólogo sobr

421TAMIZAJE DE TCA EN ADOLESCENTES ATLETASGirolimini, Mirna; Benitez, Carlos; Calbé, Silvina Marcela Departamento de Educación Física. Universidad Nac

422portes donde surgen con mayor frecuencia comportamientos alimentarios patológicos, según estudios de Beals y Manore (1994); Daluiski, Rahbar y M

423tistas) consideran que el ESTAR DELGADAS ES UN LOGRO IMPORTANTE PARA ELLAS.Composición corporal, somatotipo e imagen corporal:Para Francoise Doltó

42410. Diario La Nación (11/12/2004). El 50% de los adolescentes no está conforme con su peso. Suplemento Ciencia/Salud. 11. GÓMEZ PERESMITRÉ y

425ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE LAS PERCEPCIONES QUE TIENEN SOBRE LA FAMILIA LOS ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIALGonzález, María del Luj

426bres que cuidan a sus hijos y les escuchan empáticamente.De todos modos, la persistencia de las representaciones de los modelos patriarcales, no

427ANÁLISIS DE DATOS Y RESULTADOSPor tratarse del inicio del año lectivo, no se cuenta al momento con el estudio comparativo de las tres generaciones.

428GOCE FEMENINO, GOCE HISTÉRICOIsacovich, Lila Adriana Facultad de Psicología, Universidad de Buenos AiresRESUMENSi la identicación es posible sólo

429(una identicación con tener el falo). Por eso las vías pasivas o activas pueden ser asociadas con lo femenino y lo masculi-no, sin que estos térmi

43detectó, volver a administrarlos junto con un conjunto mayor de ítemes y utilizando el mismo número de categorías de la escala para vericar si

430TECNOLOGÍAS DE REPRODUCCIÓN ASISTIDA: ÉTICA Y DESARROLLO CIENTÍFICO(*)Kletnicki, Armando Facultad de Psicología, Universidad de Buenos AiresRESUMEN

431una aplicación simbólica de las producciones cientícas. Vamos a tomar, como punto de partida, la diferencia entre transformación de lo si

432La presentación de este modelo tiene como objetivo la amplia-ción del horizonte de análisis de la temática de las Tecnologías de Reproducción Asist

433LA RECOMENDACIÓN POR PARTE DE PSICOTERAPEUTAS COGNITIVOS DE LA PRÁCTICA DEL YOGA COMO ESTRATEGIA COMPLEMENTARIA DE LA TERAPIAKorman, Guido Pablo; G

434palabras, cuál es su cosmovisión. Estos aspectos cognitivos tendrán relación con elementos siológicos, emocionales y conductuales. Las condu

435A INTERDISCIPLINARIDADE EM SAÚDE MENTAL E A ATUAÇÃO JUNTO AO PROFESSORLima, Flávia Teresa De Centro Universitário FIEO. BrasilRESUMENEste artigo te

436especicamente. Por trás do discurso aparente, descobríamos juntos que existia um conteúdo latente que dizia respeito não somente às crianças por n

437MODOS DE LOS ÍCONOS HIPERTEXTUALES SIMBÓLICO-ARGUMENTATIVOS, COMPRENSIÓN LECTORA Y ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOSLonchuk, Marcela; Rubione, Alfredo U

438aquél que recién comienza a deambular por un ámbito disci-plinar. Para allanar esas dicultades, la comunidad académica ha re-currido a diversos ti

439crea, yo lo llamo el interpretante del primer signo. El signo representa a algo, su objeto. Representa a ese objeto, no desde todos los puntos de v

44EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA. UNA CIUDADANÍA NEGADAGuraíib, ConstanzaConsejo de Investigaciones de la Universidad Na

440EL CARÁCTER ECOLÓGICO DE LA PERCEPCIÓN GUESTÁLTICALópez Alonso, Alfredo Oscar CONICET - Universidad de Flores. ArgentinaRESUMENSe debate el enfo

441lidades bien organizadas", "buenas formas". "El todo es más que la suma de las partes" fue un principio central y paradig-

442A METACOGNIÇÃO COMO RECURSO PARA A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOLunetta, Cíntia Unisa - Universidade de Santo Amaro. BrasilRESUMENO presente trabalho

443atingir (o que sei/ o que quero saber/ o que aprendi).Na segunda fase, o autoquestionamento com perguntas como as que se seguem, é representativo d

444INVESTIGAR / INVESTIR / INVADIRLubartowski, Raquel Facultad de Psicología, Universidad de la República Oriental del UruguayRESUMENPropongo abrir un

445hasta ese momento sustentados en forma unívoca por los marcos en la episteme clásica, ambigüedad existente y al mis-mo tiempo negada, su

446rente al campo investigativo generado en torno al enunciado " subjetividad".Las temáticas métodos y técnicas investigativas se sitúan en

447O JOGO DRAMÁTICO SOB UM OLHAR PSICANALÍTICOMoraes Elisângela Natália Sapia Carrilho De UNISA. BrasilRESUMENEste trabalho mostrará a possibilida

448O uso da bexiga como instrumento de comunicação.Este trabalho terá como princípio apresentar um estudo de caso, que realizei enquanto estag

449LA TRANSFERENCIA Y LO DELUSIONALMusumeli, Lucrecia UBACyT. Universidad de Buenos AiresRESUMENResumen Esta presentación, que tiene como marco el Pro

45ACTUALIDAD EN EDUCACIÓNHistóricamente los "sordomudos" despertaron siempre gran cu-riosidad por su manera de comunicarse entre sí, especí

450vacío abierto en la continuidad del funcionamiento alucinatorio normal temprano.Desanudar analíticamente la compulsión, posibilitar que se su

451DE LA ACCESIBILIDAD A LA USABILIDAD. CONSECUENCIAS DEL DISEÑO Y EDICIÓN DE SITIOS WEB QUE RESTRINGEN LA NOCIÓN DE LO PÚBLICO Y LA SUBJETIVIDADNeri,

452diseñada. Se trata entonces de procurar que la máquina tenga la exibilidad suciente para adaptarse al usuario, y a sus ca-racterísticas y necesid

453EDUCAÇÃO DA SENSIBILIDADE: INICIAÇÃO NA LINGUAGEM PLÁSTICA ARTÍSTICA E APRECIAÇÃO DA ARTENogueira, Ana Carmen UNIFIEO. BrasilRESUMENA presente pesq

454cação para Decientes Visuais e inicie meu trabalho junto a esse público em 2004. No mesmo ano z curso de extensão no Ensino da Arte na Educação E

455imagens decodicadas para o meio bidimensional, conseguin-do fazer alguns desenhos como uma or, um anjo, nuvens, e colocá-los no papel de maneira

456É POSSÍVEL ROMPER COM A IDEOLOGIA DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR E RESGATAR O SUJEITO DESEJANTE?Perce Eugênio Da Silva Aline AparecidaUniversidade de Santo

457compreendida de forma isolada, mas inserida num contexto capitalista. Dessa forma, ele reconhece a escola como um aparelho ideológico

458inventar, construir, agir e principalmente favorecer a capacida-de de reexão dos educandos, não apenas reproduzir uma atitude passiva dian

459LA PSICOLOGÍA DE LAS MASAS… DE FREUD COMO ANTECEDENTE DEL CONCEPTO DE POPULISMO DE LACLAU. UNA LECTURA CRÍTICAPerelló, Gloria Andrea Facultad de Ps

46están, menos evidentes que personas con otras discapacidades (ceguera, síndrome de Down, etc.) pero tan necesitadas de "escucha" c

460En la revisión del estado de la cuestión que presenta Laclau advierte que el populismo ha sido relegado del campo de las ciencias sociales, como as

461que plantea en la fórmula de la constitución libidinosa de una masa, leemos: Una masa primaria de esta índole es una mul-titud de individuos que ha

462LA LECTURA Y LOS DOCENTESRotstein, Berta; Tealdi, Mariana Victoria; Cabarcos, Noelia Secretaría de Investigación y Desarrollo Educativo. Universida

463cotidiano no escolares y el escolares. Por otro lado, la noción de Experiencia (Johnson, 1987; O’Sullivan et al., 1995; Ferrater Mora, 1958; Varela

464de implicación subjetiva por parte del docente.Hemos podido constatar que el análisis de las autobiogra-fías constituye una vía privilegiada de acc

465CONTRIBUCIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA METODOLOGÍA DE LA COMPLEJIDADSagastizabal, María de los Ángeles; Perlo, Claudia Liliana CONICET-IRICE. A

466Modo 1 se corresponde con la investigación tradicional basada en el conocimiento disciplinario, organizado jerárquicamente, de carácter permanente.

467aceptando sus riesgos intelectuales" (Morin1995:18) propo-nemos:Posibles criterios para una metodología de la complejidad- Revisar los sistema

468PRIMEROS PLANES DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA EN LA UBA: ALGUNOS SIGNIFICADOS CURRICULARESSalles, Nora Universidad de Buenos Aires, Secret

469amplio, el poder y la política implican cualquier esfera de acti-vidad y todos los aspectos que se reeren a la asignación de recompensas.En cuant

47TÉCNICAS GRÁFICAS EN CONTEXTOS DE POBREZALeibovich, Nora; Schufer, Marta Leonor; Minichiello, Claudia; Marconi, Aracelli; González, María Alejandra;

470nalizados por los profesores a partir de su propia formación y trayectorias profesionales e institucionales y van a intervenir y manifestarse en el

471HACIA, HASTA, PARA, POR… EL ÉXODO1 DEL TRABAJO ASALARIADO; LAS EMPRESAS RECUPERADAS POR SUS TRABAJADORES/ASSánchez García, Raquel UBACyT. Universid

472ciones con otras empresas o movimientos sociales, con el Estado, con sus compañeros/as, con el mercado, etc. METODOLOGÍAParto de la inserci

473meses de la jubilación y no va a ponerse a buscar otro empleo. En suma, puntos de partida múltiples en torno a la constitución inicial.Estas son só

474EL PAPEL DE LA INFORMACIÓN LÉXICA EN EL PRIMING SINTÁCTICO. UNA EXPERIENCIA CON VERBOS AISLADOSSevilla, Yamila; Jaichenco, Virginia; Olmedo, Alicia

475trucción de estructuras.De manera crucial, siguiendo a los autores, esta última inter-pretación requiere que una estructura de constituyentes dada

476BIBLIOGRAFÍA Bock, K. (1986). Syntactic persistence in language production. Cognitive Psychology, 18, 355-387.Bock, K. (1989). Closed->Cogn

477ORGANIZAÇÃO SUBJETIVA E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃOSiqueira de Andrade, MárciaCentro Universitário FIEO - São Paulo, BrasilRESUMENA literatura recent

478A ESCRITA NO CYBERESPAÇOPesquisas mostram que a escrita no cyberespaço (chat, IRC, e-mails) caracteriza-se por novos usos de linguagem que se utili

479DISCUSSÃONa internet, espaço de novas tecnologias digitais a leitura e escrita apresentam-se com características próprias e especí-cas. Leitor

48familia, el trabajo y la provisión del sustento diario en condi-ciones de precariedad psicosocial. Estos niños obtienen su alimento diario en c

480CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO SOCIAL ACTUAL Y SU INCIDENCIA EN LOS ESPACIOS ESCOLARES Y PROCESOS DE APRENDIZAJESismondi, Adriana; Torcomian, Claudia

481· Corporeidad· Consumo De los señalados, se analizarán en este ensayo los dos pri-meros.- La noción de tiempo:La construcción de la noción de tiemp

482ALGUNOS ASPECTOS RELEVANTES EN LA EVALUACIÓN Y EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSTorres, Cármen; Peluso, Leonardo

483res, algunos de carácter contextual y otros inherentes a la estructuración conceptual y discursiva del conocimiento que suponen.En la v

484caracterizamos como más dependientes del contexto textual. La proporción de diferencias disminuye en las franjas 2 y 3, sin modicarse el ordenamie

485y Educación 2003 v.15, pp 59-80.Arnoux, E.; Nogueira, S. & A. Silvestri (2001) "La escritura producida a partir de textos polifónicos. Eva

486LAS FISURAS DEL SISTEMA: UNA ZONA FECUNDA PARA LA AUTOFORMACIÓNValcarce, María Laura; Venticinque, Nilda Margarita; Del Río, Marta Secretaría de Ci

487placer o de la vocación, se entiende entonces que el conoci-miento al que se aspira constituya un conocimiento aplicado. Quienes la eligen consider

488CONSTITUCIÓN SUBJETIVA Y MASOQUISMOWainszelbaum, Verónica Universidad de Buenos AiresRESUMENA partir de textos de Freud, se ubica a la se

489reales "resulta repulsivo" y en algunos casos insoportables, vuelve Freud a separarlo del acontecimiento.Llama rasgos primarios

49DIFERENCIAS DE GÉNERO EN MOTIVACIÓN ACADÉMICA PARA ESTUDIAR PSICOLOGÍA. UN ESTUDIO EN BASE A LA ESCALA DE MOTIVACIÓN ACADÉMICA EMA/PSILópez, Alejand

RESÚMENES

493A SUPERPROTEÇÃO DOS PAIS E SUA INTERFERÊNCIA NA CONSTRUÇÃO DA MODALIDADE DE APRENDIZAGEM NA CRIANÇACampos, Telma Aparecida Pinheiro UNISA - Univers

494LA CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS COMPARTIDOS DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS DE PSICOLOGÍA, EN SITUACIONES DE APRENDIZAJE MEDIADOS POR ENTORNOS VIRTUALES.

POSTERS

497TEMPERATURA CORPORAL, TAREAS COGNITIVAS Y CRONOTIPOSArias, Carlos F.; Zanín, Laura; De Bortoli, Miguel; Gil, EstebanFacultad de Ciencias Humanas. U

498de la mañana versus la tarde, que conrmarían el carácter cir-cadiano de la TC. No obstante, por la tarde se encontró una mayor TC en matutinos, lo

499PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE LA ESCALA DE AUTOESTIMA DE ROSENBERG EN UNIVERSITARIOS CHILENOSFernández, Ana María; Celis Atenas, Karem; Vera Villarr

5INDICE DEL TOMO IIITÉCNICAS Y PROCESOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICATRABAJOS LIBRESDELIMITACIÓN DEL CONSTRUCTO PARA ELABORAR UNA ESCALA UNIDIMENSIONAL DE

50cuál continúan estudiando, típicamente experimentan un efecto negativo como apatía, incompetencia, depresión, y no buscan ningún objetivo ni afec

500estabilidad temporal evaluada por medio de la división por mi-tades arrojo una correlación entre las partes de 0.55 y un Alfa de Cronbach, para cad

501CONCEPCIONES SOBRE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA EN DOCENTES Y ESTUDIANTES CURSANTES DE LA ASIGNATURA EN LAS DISTINTAS UNIDADES ACADÉMICAS DE LAS UNIVERSID

502libres. El cuestionario consistió en cinco preguntas que apun-taron a indagar sobre la representación de psicología clínica, el quehacer del clínic

503ESCALA DE PREFERENCIAS TARDE TEMPRANO: ESTUDIO PSICOMÉTRICOLodi Abdo, Pamela; Rodríguez, Mariana; Zanín, Laura; De Bortoli, Miguel; Gil, EstebanFac

504España, USA, Colombia, India (4), Australia (6) y Perú (5). Nuestros resultados coinciden con los reportados: coeciente alfa aceptable, e

505PSICOLOGÍA DEL ENVEJECIMIENTO: CREENCIAS Y REALIDADES. INVESTIGACIONES 1996-2006Monchietti, Alicia; Lombardo, Enrique; Krzemien, Deisy; Sánchez, Mi

506SOCIAL EN LA VEJEZ FEMENINA• APRENDIZAJE SOCIAL Y CAMBIOS EN EL AFRONTAMIEN-TO Y EN LA REPRESENTACIÓN SOCIAL DE LA VEJEZ• RELACIÓN ENTRE LA HISTORI

507DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO PARA ADULTOSSano Santos, Simone Sayuri UNIFIEO. BrasilRESUMENEste projeto de pesquisa tem a nalidade de propor o estud

Psicología Experimental

51quince minutos iniciales de su tiempo de clase para que los alumnos completaran la escala.Los alumnos completaron la escala en presencia del inves

511ETANOL Y PREFERENCIA DE LUGAR CONDICIONADA EN RATAS: DISEÑO INTER-INTRASUJETOKamenetzky, Giselle; Pedrón, ValeriaLaboratorio de Psicología Experime

512Procedimiento: Se utilizaron dos grupos. El grupo etanol (GE) estaba formado por 16 ratas y el grupo control salina (GS), por 9 animales. El experi

513MODELOS ANIMALES SOBRE ANSIEDAD Y ALCOHOLISMOKamenetzky, GiselleLaboratorio de Psicología Experimental y Aplicada (PSEA) Instituto de Investigacion

514bre las relaciones entre ansiedad y consumo de alcohol obte-nidos con ratas y ratones. Estos trabajos se pueden clasicar en los siguientes grandes

515LEY DE WEBER Y RESPUESTAS DE FRUSTRACIÓN CONDICIONADASPellegrini, Santiago; Cervellini, Lorena Mariana; Papini, MauricioInstituto de Investigacione

516das fotoeléctricas ubicadas a 20 cm, 190 cm, y 225 cm de la puerta del compartimiento de salida. Como refuerzos se utili-zaron pellets de precisión

517FRUSTRACIÓN Y RESPUESTA DE ELECCIÓN EN RATAS: ESTUDIO PRELIMINARRuetti, Eliana; Lopez Seal, María Florencia; Mustaca, Alba E.CONICET. ArgentinaRESU

518las paredes laterales, se hallaba el bebedero. Cuando el ani-mal introducía su hocico en el área del bebedero, interrumpía el haz de luz que las

POSTERS

52VIOLENCIA: MUJER GOLPEADA- OBSERVACIONES PRELIMINARES SOBRE EL CUESTIONARIO DESIDERATIVOMaglio, Norma; Fatelevich, Marisa; Mascia, Lorena Facultad d

521APRENDIZAJE Y COMUNICACIÓN ENTRE PERROS (CANIS FAMILIARIS) Y HUMANOS: RESULTADOS PRELIMINARESBentosela, Mariana; López Seal, María Florencia; Bianc

522decir, por las contingencias de reforzamiento. El objetivo de los siguientes experimentos es estudiar si el reforzamiento positi-vo, la extinción y

523ENRIQUECIMIENTO AMBIENTAL Y CONTRASTE SUCESIVO NEGATIVOCuello, Marina Inés; Elgier, Angel Manuel; Justel, Nadia; Lores Arnaiz, María del RosarioSec

524agrupados de a 4, pero en jaulas de dimensiones estándar. Los sujetos fueron entrenados en dos cajas de condiciona-miento similares, c

525PAPEL DEL HIPOCAMPO Y ESTRUCTURAS HOMÓLOGAS EN UNA TAREA SIMPLE DE ORIENTACIÓN ESPACIALDaneri, Maria FlorenciaUniversidad de Buenos Aires - CONICET

526Los animales del grupo lesión no mejoraron su desempeño, orientándose al azar dentro del laberinto.Con respecto a la variación de peso durante l

527BASES NEURALES DEL ESCAPE Y LA EVITACIÓN EN ANFIBIOSPuddington, Martín Miguel; Muzio, RubénLaboratorio de Biología del Comportamiento (IBYME), Univ

528PRÓXIMAS ACTIVIDADES A DESAROLLAR Estudios a nivel neurosiológico realizados previamente en nuestro laboratorio, han demostrado la part

Talleres

533) Calidad de las identicaciones:Si bien pudieron elegir objetos especícos sin generalizar en categorías, se observó en algunos casos la in

531LÓGICAS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOANÁLISISCOORDINADORES: Azaretto, Clara; Ros, Cecilia; Barreiro Aguirre, Cynthia; Estévez, Natalia; Crespo, Be

532INVESTIGACIONES ACTUALES EN CÁTEDRAS DE PSICOLOGÍA EDUCACIONAL DE UNIVERSIDADES NACIONALES Y DEL MERCOSURCOORDINADORES: Chardón, María Cristina Fa

533NUEVAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN FRENTE A LA VULNERABILIZACIÓN SOCIALCOORDINADORES: de la Sovera Maggiolo, Susana; Puccetti, Cristina UBACyT. Faculta

534¿POR QUÉ ES NECESARIO REALIZAR UNA REVISIÓN CRÍTICA DEL DIAGNÓSTICO DE DÉFICIT ATENCIONAL?COORDINADORES: Janin, Beatriz; Untoiglich, GiselaUniversi

535EJES TEMÁTICOS 1. Panorama General de la Autorregulación del Aprendizaje.2. Algunos Instrumentos de Evaluación del Aprendizaje Autorregulado

536LAS NOSOLOGÍAS DE JACQUES LACANCOORDINADORES: Lombardi, Gabriel; Schejtman, Fabián UBACyT. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos AiresTEMAL

537¿LA VIOLENCIA ESTÁ EN NOSOTROS Y/O/CON/ ENTRE NOSOTROS?COORDINADORES: Penecino, Elida; Ferroni, María Ester Facultad de Psicología, Universidad Nac

538PROBLEMAS Y DESAFÍOS DE LA ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y/O HUMANASCOORDINADORES: Rovaletti, María Lucrecia; Soro

539PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITARIA: CONTRIBUCIONES E INTERCAMBIOS COORDINADORES: Seidmann, Susana; Chardón, Cristina; Zaldúa, Graciela; Mezzano, Ali

54EVALUACIÓN INTEGRATIVA DE LA PERSONALIDAD ADULTA: ADAPTACIÓN DE LA PRUEBA INVENTARIO DE PERSONALIDAD DE CALIFORNIA, UN APORTE A LA PSICOLOGÍA POSITI

540VULNERABILIDAD, ARTE Y DESINSTITUCIONALIZACIÓN COORDINADORES: Tisera, Ana; Leale, Hugo UBACyT. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos AiresT

541PSICOLOGÍA CLÍNICA Y PSICOPATOLOGÍATRABAJOS LIBRESEL CAMPO INVESTIGATIVO: INVESTIGADOR Y RESISTENCIAS Apicella, Patricia ...

542RESULTADOS DE LA PSICOTERAPIA GRUPAL PSICODINÁMICA FOCALIZADA- GTF EN UNA MUESTRA DE ADOLESCENTES CON CONDUCTAS PERTURBADORAS Y PADRES CON TRASTORN

543POSTERSAUTO-PERCEPCIÓN DE LOS TERAPEUTAS SOBRE SU ESTILO PERSONAL: UN ESTUDIO LONGITUDINAL Castañeiras, Claudia; Rial, Verónica; García, Fernando;

544PSICOLOGÍA EDUCACIONAL Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL TRABAJOS LIBRES NUEVOS ESCENARIOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIORAlbarello,

545¿QUÉ PERCIBEN LOS DOCENTES CUANDO MIRAN A SUS ALUMNOS? UNA APROXIMACIÓN A LAS CONCEPCIONES DE MAESTROS DE JÓVENES Y ADULTOS ACERCA DE SUS ALUMNOSDu

546HABILIDADES DE CONCIENCIA FONOLÓGICA EN SUJETOS CON SÍNDROME DE DOWN: UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN Hernández Salazar, Vanesa; Talou, Carmen ...

547ERRORES RECURRENTES EN EL APRENDIZAJE DEL ÁLGEBRA LINEAL Y REGISTROS DE REPRESENTACIÓN SEMIÓTICA Sara, Alicia; Scardigli, Mónica; Pustilnik, Isabel

548CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN. TECNOLOGÍAS DE CONTROL EN ESPACIOS FORMALES Y NO FORMALES Bonicatto, Ernesto; Ferroni, María Ester; Aguirre, Guadalupe; Qu

549POSIBILIDADES Y LÍMITES DE LA RACIONALIDAD ECONÓMICA COMO MODELO PARA EL ANÁLISIS DE LAS CONDUCTAS POLÍTICAS Benbenaste, Narciso; Ibarra, María Car

55principal fue validar su uso en población no patológica y utilizar puntajes que evalúan atributos positivos de la personalidad mu-cho más congruente

550IMPLICACIONES SOCIALES Y SUBJETIVAS DE PRÁCTICAS DE CONTROL EN JÓVENES DETENIDOS Jiménez, Cristina ...

551LA REPRESENTACIÓN SOCIAL DEL PSICÓLOGO Y LA SOCIALIZACIÓN PROFESIONAL EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA Scaglia, Héctor; Santos, Julia Susana; Lodieu, M

552POSTERSPSICOLOGÍA COMUNITARIA: REDES SOCIALES Y PRÁCTICAS EN SALUD Aleman, Adriana; Barber, María Sol; Cancino, Ariadna Ana Del Carmen; Carrizo, Si

553INDICE DEL TOMO IIPSICOLOGÍA DE LA SALUD, EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓNTRABAJOS LIBRESANÁLISIS DE LA EFICACIA DE UN PROGRAMA DE REDUCCIÓN DE ESTRÉS EN

554UNA PERSPECTIVA HISTÓRICO SOCIAL PARA LA COMPRENSIÓN DEL "PROBLEMA DROGAS" Grigoravicius, Marcelo ...

555CUALIDAD DEL VÍNCULO ENTRE EL PACIENTE CON DEMENCIA Y SU CUIDADOR INFORMAL, ANTES Y DESPUÉS DE LA ENFERMEDAD. RESULTADOS PRELIMINARESTartaglini, Ma

556LA PSICOLOGÍA JURIDICA Y LA NIÑEZ DESAMPARADA. DEVENIRES Y MUTACIONES DE UNA INVESTIGACIÓN Melera, Gustavo ...

557EL RESUMEN: COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSIrrazabal, Natalia; Saux, Gastón; Burin, Débora; Leon, José Antonio ...

558EVIDENCIA DE VINCULACIÓN ENTRE EL GUSTO Y EL OLFATO RETRONASAL EN LA PERCEPCIÓN GUSTATIVA Razumiejczyk, Eugenia; López Alonso, Alfredo Oscar; Macbe

559LOS FENÓMENOS RESIDUALES DEL TRABAJO ANALÍTICOCosentino, Juan Carlos ...

56portante.A través de la administración y el estudio del funcionamiento de la versión nal obtenida se buscará obtener la consistencia interna de la

560LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS PSICOSIS EN LA OBRA DE JACQUES LACANIglesias Colillas, Ignacio G. ...

561LA MANÍA ES UN SÍNTOMA O UN SINTHOME, COMO USTEDES QUIERAN... Muñoz, Pablo D. ...

562EL CÍRCULO DE LA VANIDADVappereau, Jean-Michel ...

563Memorias de las XIII Jornadas de Investigación y Segundo Encuentro de Investigadores en Psicología del MercosurSe terminó de imprimir en el Departa

57ANÁLISIS DE LA TRÍADA COGNITIVA DEL SISTEMA COMPREHENSIVO EXNER EN PROTOCOLOS DE SUJETOS EVALUADOS CON EL TEST DE ZULLIGER EN SITUACIÓN DE SELECCIÓN

58La interpretación de toda la información por el sujeto en la admi-nistración se realiza siguiendo el enfoque global, que consiste en tomar en consid

59sintéticos de la información, enriqueciendo el funcionamiento del procesamiento antes mencionado. Este grupo también presenta estilos de respu

6VIOLENCIA: MUJER GOLPEADA-OBSERVACIONES PRELIMINARES SOBRE EL CUESTIONARIO DESIDERATIVOMaglio, Norma; Fatelevich, Marisa; Mascia, Lorena ...

60MODIFICACIONES DEL POTENCIAL SUICIDA EN EL TRANSCURSO DE PSICOTERAPIASPassalacqua, Alicia Martha; Simonotto, Teresa; Piccone, Anabela; Ferrari, Glad

61en nuestra sociedad actual.2. Presentar los resultados obtenidos hasta el momento en un subgrupo de pacientes adultos que recibieron psicoterapia, c

62NIÑOS EN RIESGO. EFECTOS DE LA DEPRIVACIÓN FAMILIAR Y DE CONTEXTO. 2DA PRESENTACIÓNPelorosso, Alicia; Etchevers, Martín; Fernández, Cristina; Arland

63II) Resultado del análisis cuantitativo del DFH en % de f de apa-rición: a) Los ítems emocionales predominantes se correla-cionaron con los í

64TESTSCORE: UN PROGRAMA DE CÁLCULO DE PUNTUACIONES PARA PRUEBAS BASADAS EN TCTPeltzer, Raquel; Poo, Fernando; Ledesma, Rubén CONICET - Universidad Na

65mente puede ser utilizado para nuevos análisis, sea con nes de investigación o evaluación. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMACaracterísticas generales e Inst

66DE LA ALFABETIZACIÓN EMERGENTE A LA ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA. SU EVALUACIÓN Y PROMOCIÓNPiacente, Telma; Tittarelli, Ana María Universidad Nacional d

672005). No obstante, no resultan sucientes para desarrollar un desempeño adecuado en la comprensión y producción de tex-tos complejos, nalidad últi

68BIBLIOGRAFÍAAdam, M. J. (1990). Beginning to read. Thinking and learning about print. Cambridge, MA: MIT Press.Arnoux, E., Nogueira, S. y Silvestri,

69DETERMINACIÓN DE ESTADÍSTICOS DESCRIPTIVOS EN RESPUESTAS AL TEST DE ZULLIGER EN PERSONAS DE 31 A 40 AÑOS, EN SITUACIÓN DE SELECCIÓN DE PERSONALRedon

7EL APOYO SOCIAL PERCIBIDO Y SU RELACIÓN CON EL CLIMA MOTIVACIONAL DE CLASE EN ADOLESCENTESFernández Liporace, María Mercedes; Ongarato, Paula ...

702. METODOLOGÍA.2.1. Objetivo: Determinar los estadísticos descriptivos de la agrupación Controles en las respuestas al Test de Zulliger en person

71Aislam. H (H) Hd (Hd) Hx Todos H A (A) Ad (Ad) An Art Ay Bl BtMedia 0,20 1,16 0,48 0,60 0,10 0,05 2,25 3,96 0,02 0,57 0,02 0,63 0,25 0,18 0,05 1,43D

72DATOS PRELIMINARES: VALIDACIÓN DEL CUESTIONARIO POR QUÉ PREOCUPARSERovella, Anna Teresa; González, Manuel Universidad Nacional de San Luis. Argentin

73na de 0,91 y abilidad test-retest de 0,78.El Inventario de Supresión de Pensamientos del Oso Blanco (WBSI) de Wegner y Zanakos (1994). Es un invent

74Psychology and Psychotherapy, 6, 126-138.Borkovec, T. D., Ray, W. J., y Stöber, J. (1998). Worry: a cognitive phenomenon intimately linked to affec

75ADAPTACIÓN LINGÜÍSTICA Y CONCEPTUAL DEL EATING DISORDER INVENTORY-3 (GARNER, 2004). UN ESTUDIO PILOTORutsztein, Guillermina; Maglio, Ana Laura; Arma

76pírico del desarrollo de escalas. Los constructos fueron elegi-dos basados en una revisión de las teorías principales publica-das en la literatura c

77tar los extremos patológicos y a su vez y con la misma nali-dad, respetar diferencias sutiles que en la clínica distinguen entre lo normal y lo

78VIOLENCIA: MUJER GOLPEADA - ESTRUCTURA PSIQUICA: INDICADORES -Schwartz, LilianaFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Carrera de Psicol

79la denuncia correspondiente y a veces cuando lo logran, la retiran. Pudiéndose decir que entre los elementos que mantie-nen a la mujer en s

8ENRIQUE BUTELMAN: SU PARTICIPACIÓN EN LOS COMIENZOS DE LA ORGANIZACIÓN DE LA CARRERA DE PSICOLOGÍA EN LA UBA Moreau, Lucía Inés...

80México: Pax.Celani, D. P. (1994). The ilussion of love: why the battered woman returns to her abuser. New York: University Press.Celani, D. P. (1997

81DIFERENCIAS SEGÚN GÉNERO EN LAS RESPUESTAS DE ADOLESCENTES AL TRO. UNA CONTRIBUCIÓN AL ESTUDIO NORMATIVO DE LA TÉCNICAVeccia, Teresa; Calzada, Javie

82tir de la presentación de las láminas TRO, eliminándose el in-terrogatorio posterior. Este criterio fue empleado con anteriori-dad por autores ingle

83mujeres y varones adolescentes tienden a parecerse más en el comportamiento.Aquí muy bien puede retomarse a la consideración por la edad y el momen

POSTERS

87ATRIBUTOS IMPLÍCITOS EN LÍDERES CIVILES Y MILITARESBecerra, Luciana; Lupano Perugini, María LauraUBACyT. Facultad de Psicología, Universidad de Buen

88vo con mayor cantidad de respuestas Mahatma Gandhi. Si-guen el orden de frecuencias el Gral. Juan Domingo Perón, Carlos Bianchi, el Gene

89LA EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA PRÁCTICA Y EL LIDERAZGO EFECTIVOBenatuil, Denise; Castro Solano, AlejandroCONICET. ArgentinaRESUMENIntroducción: Li

9VÍNCULO DE PAREJA: DE LA NORMA AL CONSENSO Chopita, Guadalupe; González Oddera, Mariela; Praderio, Fernando ...

90temáticas del liderazgo con formato de respuesta abierta. A modo de ejemplo se presentan un escenario En las maniobras de mitad de año Ud. es

91LA CAPACIDAD DE PERDONAR. UN ESTUDIO CON ADOLESCENTES Y ADULTOS JÓVENESBrizzio, Analía; Carreras, María Alejandra; Mele, Silvia VivianaUniversidad d

92RESULTADOSNo se hallaron diferencias en la importancia de poder perdonar referida por los sujetos, según las variables sexo y edad.El mayor porcenta

93EVALUACIÓN DE LOS ESTILOS DE APEGO EN ADOLESCENTES Y SU RELACIÓN CON LOS SÍNTOMAS PSICOPATOLÓGICOSCarreras María Alejandra; Brizzio Analía; Casullo

942) Establecer si existen diferencias estadísticamente signica-tivas en los diferentes Estilos de Apego, según la variable so-ciodemográca edad;3)

95CAPACIDAD DE PERDONAR Y SÍNTOMAS PSICOPATOLOGICOSCasullo, María Martina; Mele, Silvia Viviana; Morandi, PaolaCONICET - Universidad de Buenos AiresRE

96En ambas pruebas se incluyeron preguntas sobre datos socio-demográcos.RESULTADOS:Se encontraron diferencias estadísticamente signicativas (p= >

97ESTUDIO DESCRIPTIVO SOBRE LA SABIDURÍA EN ADULTOS DE BUENOS AIRESCasullo, María Martina; Fernández Liporace, María MercedesUniversidad de Buenos Air

98demás personas y tener conciencia de los propios límites (87%, respectivamente), reconocer los errores propios (85%), razonar con claridad

99LA PRECARIEDAD LABORAL EN JÓVENES Y SU RELACIÓN CON EL CONSUMO DE SUSTANCIAS. HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA BATERÍA DE INSTRUMENTOSCuenya, LucasFacul